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Des AED pour assurer des remplacements à moindres frais : un pas de plus dans la déréglementation !

A la faveur de la crise sanitaire, le ministre Blanquer a développé une grossière mystification appelée « continuité pédagogique » : cours à distance, suppressions de milliers d’heures de cours,
enseignants non remplacés, fermetures de classes, renvoi des élèves chez eux, animateurs sollicités pour remplacer les enseignants…

Le ministre a lui-même annoncé la fermeture de plus de 8 000 classes cette semaine ! Dans le Val-de-Marne, la DSDEN fait appel à des professeurs retraités pour prendre en charge les classes plutôt
que de faire appel aux candidats sur liste complémentaire. Dans le second degré, après les 1800 suppressions de postes pour la rentrée 2021, ce sont 500 nouvelles suppressions qui sont annoncées. Dans les services déconcentrés, la situation de pénurie est telle que même le service des paies est touché. Dans l’académie de Paris, certains collègues attendent toujours leur traitement de septembre.

C’est le rôle de l’État de garantir « l’égal accès de l’enfant et de l’adulte à l’instruction, à la formation professionnelle et à la culture.» Le ministre Blanquer n’en a cure, son objectif est de rendre, chaque année, des dizaines, voire des centaines de millions d’euros à Bercy.

Il profite donc de la pandémie pour multiplier les dispositifs qui remettent en cause le droit à l’instruction.

 

Les AED comme moyens de remplacement ?

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Stage syndical : connaître et défendre ses droits

Ce stage s’adresse aux adhérentes et adhérents

du syndicat FO Lycée Collège :

profs, CPE, AED, AESH, PSY EN EDO.

 

La participation à ce stage est un droit.

Vous serez autorisé(e) à vous absenter sur simple demande.

 

Infos ci-dessous.

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Soutien aux AED en grève ce jeudi 2 décembre

La coordination nationale des collectifs d’AED

appelle à une nouvelle journée de mobilisation

le jeudi 2 décembre 2021.

Le SNFOLC 35 soutient les AED dans leur lutte.

Depuis début septembre, nous avons mené de nombreuses heures d’informations syndicales (HIS) dans des établissements scolaires du département pour faire le point avec les équipes de vie scolaire sur leurs situations, que ce soit sur un plan local ou national.

 

Bien souvent nous avons été amenés, suite à cette HIS, à rencontrer des chefs d’établissement, voire à demander une audience avec le recteur, pour défendre les droits des personnels et leurs revendications.

Vous souhaitez organiser une heure d’information syndicale dans votre établissement? 

Vous souhaitez participer à un stage de formation syndicale spécial AED?

Vous voulez des informations sur vos droits?

Contactez-nous !

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Résultats des évaluations nationales 2021

Le ministre se félicite des résultats « en hausse sensible »… Qu’en est-il?

Ces évaluations nationales en français et mathématiques sont l’une des mesures prises par le ministre depuis 2017 dans le cadre de sa politique dite de « priorité au primaire ».

Ces évaluations y côtoient notamment le « plan français » et le « plan mathématiques » mais aussi d’autres très divers comme la politique d’inclusion systématique dont les effets sont catastrophiques tant pour les élèves que pour les personnels, la « transmission des valeurs de la République », le programme PHARE pour « prévenir le harcèlement » scolaire ainsi que « l’école ouverte » et les
« vacances apprenantes ».

Contestées tant par l’usine à gaz qu’elles représentent que par l’utilité voire la pertinence des informations qu’elles sont censées apporter, ces évaluations nationales constituent pour le ministre un moyen lui permettant de justifier sa politique.

Pour le ministre, les résultats globaux seraient meilleurs malgré les suppressions de postes et la fermeture des établissements et des classes par son protocole sanitaire, ce serait grâce à « l’école à distance »… Les résultats des élèves en REP tendraient vers ceux des élèves hors EP, ne faudrait-il pas poursuivre la politique de remise en cause de l’éducation prioritaire ? …

 

Le ministre ne suit qu’une seule logique, celle qui lui permet de poursuivre sa politique d’économies budgétaires et de fragmentation du système scolaire.