Syndicat national Force Ouvrière des lycées et collèges d’Ille-et-Vilaine
Un appel à la grève a été lancé par des collectifs d’AED contre la loi immigration pour la journée de jeudi 8 février.
Le SNFOLC 35 se joint à cet appel.
A rennes, une assemblée générale aura lieu le jeudi 8 février à 14h aux Ombres électriques (10 rue des Trentes à Rennes).
Un préavis de grève a été déposé par la FNEC FP FO jusqu’au mois de mars pour couvrir les personnels qui souhaiteraient se mettre en grève.
Le « conseil d’évaluation de l’école » (CEE), créé par la loi Blanquer dite « pour une école de la confiance » de 2019, est chargé « d’évaluer en toute indépendance l’organisation et les résultats de l’enseignement scolaire ». « En toute indépendance » (sic), ce conseil, comprenant des économistes, des personnalités politiques ainsi que plusieurs anciens recteurs et des responsables du ministère, organise l’évaluation annuelle de 20 % des collèges et des lycées.
Chaque établissement serait évalué tous les 5 ans. Cette année encore, dans des centaines d’établissements, il passera au crible les fonctionnements, les résultats des élèves, les pratiques professionnelles des uns et des autres pour, selon le conseil lui-même, « enrichir le débat public sur l’éducation ».
Après le chaos de cette rentrée et les déclarations présidentielles à Marseille, le ministre installe la logique de l’audit permanent pour tous les personnels.
Pour le SNFOLC, c’est inacceptable !
Cette évaluation quinquennale comprend deux volets : l’auto-évaluation et l’évaluation externe.
Pour l’auto-évaluation, on demande la participation des enseignants mais aussi de tous les autres personnels, les personnels d’éducation, les administratifs ainsi que les personnels de direction et les personnels territoriaux, des parents et des élèves.
Pour inciter les personnels d’enseignement et d’éducation à participer à ces réunions et à cette évaluation, le ministère s’appuie sur la loi dite de « l’école de la confiance », sur la possibilité d’instaurer une deuxième journée de pré-rentrée et sur les 1 607 heures imposées par le décret Hamon du 20 août 2014 (pour rappel voici les votes sur ce décret au CTM Pour : CFDT, UNSA ; Contre : FO, CGT, SUD, FSU (1 voix) ; Abstentions : FSU (6 voix)
Le conseil d’évaluation de l’école (CEE) préconise « l’institution d’un comité de pilotage » au sein de l’établissement pour la partie « auto-évaluation ». Certains collègues sont mis en situation d’évaluer leurs collègues. C’est proposé par le Grenelle de J-M Blanquer qui voudrait rendre « mixtes » les missions des enseignants pour y intégrer la possibilité de missions de direction ou d’inspection. Dans la foulée, les projets d’établissements devraient être réécrits, pour y faire figurer des choix contraints par les DHG en matière d’offre d’enseignements. L’opération doit donc intégrer les personnels à des choix susceptibles de diminuer leurs heures d’enseignement, de les faire partir en complément de service, voire de supprimer leur poste.
C’est ni plus ni moins que le management à la France-Télécom, avec les conséquences que l’on connaît.
Comme si ça ne suffisait pas, une évaluation externe est conduite par une délégation rectorale censée être « sans lien avec l’établissement » (sic) ainsi que par d’autres acteurs, dont le CEE demande que soit vérifiée l’absence de conflit d’intérêt… Des parents d’élèves ? Des politiques ? Des militants associatifs ? Le ministre franchit un pas de plus vers la fragmentation de l’École républicaine, la même pour tous. Pour l’instant, il semblerait que les rectorats choisissent, un chef d’établissement, un inspecteur et une personne administrative, par exemple de la DSDEN.
Selon les établissements, ces évaluateurs choisissent la manière d’auditionner : soit sous forme de réunions d’équipes disciplinaires, soit en réunissant les coordonnateurs de disciplines, soit en convoquant le comité de pilotage de l’autoévaluation. Ils peuvent aussi choisir de venir assister à un cours, au dispositif « devoirs faits », etc. Dans certains établissements, les enseignants sont exemptés de cours pour obliger leur participation à ces réunions.
Cette évaluation cherche à rendre les personnels seuls responsables des résultats de leurs élèves et des problèmes rencontrés.
Début septembre, dans un établissement soumis à cette évaluation, une délégation de personnels mandatée par leur AG est venue demander au Chef d’établissement d’un collège les moyens de travailler (maintien d’une classe supprimée, affectation de remplaçants sur 5 postes manquants). Elle s’est vue opposer la réponse suivante :
« Il existe des dysfonctionnements dans l’établissement qu’il convient de solutionner comme […] la question des résultats au DNB qui appellent une remise en cause dans le cadre des moyens qui sont alloués à l’établissement pour son fonctionnement. C’est la raison pour laquelle le Rectorat procède à une auto-évaluation du collège, qui se terminera par la venue d’une délégation rectorale. ».
La logique poursuivie est limpide : aucune revendication des personnels n’est recevable, aucun moyen supplémentaire ne sera accordé, les personnels doivent revoir leurs méthodes de travail, le tout dans le cadre d’une DHG déjà contrainte. On dit au personnels que « les moyens c’est eux ! ». Des classes à 30 élèves, des AESH qui ont en charge jusqu’à 7 élèves dans la semaine parfois dans plusieurs établissements avec les PIAL, et même plusieurs élèves simultanément et sans matériel, des professeurs non remplacés, des compléments de service généralisés, des assistants d’éducation en sous-effectifs et sous tension permanente, des locaux vétustes ou sous dimensionnés… Combien d’établissements connaissent cette situation ?
Pour le ministre, ce n’est pas le problème, les personnels n’ont pas à revendiquer, ils doivent juste travailler davantage !
Il n’y aucune équité dans la conduite de l’évaluation. Parfois, des questionnaires sont envoyés, parfois non. Souvent ils sont largement intrusifs avec des questionnements du type : « Je donne des devoirs à la maison », « tous mes élèves parviennent à tirer profit des activités proposées », « je ne peux pas prendre en compte de la diversité des élèves dans mes cours », « je consulte régulièrement ma messagerie ENT », « êtes-vous équipé d’un ordinateur et d’un accès internet ? » etc …
Les personnels, à juste titre, refusent d’avoir à justifier leur valeur professionnelle, comme ils refusent de devoir informer sur leur matériel personnel, et ce qu’ils font à leur domicile.
Parfois, il est demandé aux professeurs principaux d’organiser les réponses des élèves sur un temps de vie de classe dans la salle informatique. D’une part, cela ne figure pas dans les missions des professeurs principaux (circulaire de 2018) et d’autre part, il n’y a aucune garantie que les réponses des élèves ne soient ainsi pas influencées.
Pour le SNFOLC, la logique d’évaluation permanente doit cesser ! Les missions statutaires des personnels doivent être respectées et le ministre doit cesser toutes les suppressions de postes et de classe et rendre les 500 postes qu’il prévoit encore de supprimer pour 2022.
Pour information :
Lors du CSA FS ministériel (ancien CHSCT), le 23/11/23 la FNEC a proposé cet avis au vote :
» La Formation Spécialisée du CSA ministériel se prononce pour l’arrêt des évaluations d’établissement. «
VOTES = Contre SGEN – Abstention FSU/UNSA/SNALC/CGT – Pour FO/SUD
Si votre établissement est concerné par une évaluation,
contactez-nous pour envisager la meilleure stratégie à adopter.
Nous étions 3 000 à manifester ce midi dans les rues de Rennes, entre la place de la République et le rectorat, en passant bien sûr sous les fenêtres de la DSDEN.
Des tracts ont été placardés sur les grilles de la DSDEN 35 pour appeler à rejoindre le mouvement, pendant que de nombreux personnels défilaient avec pancartes et banderoles par établissements.
Le rectorat a annoncé un peu plus de 40% grévistes dans le 35, donc comprendre bien plus ! Dans de nombreux collèges particulièrement, seuls deux ou trois professeurs étaient non grévistes, les vies scolaires fermées, les chefs d’établissement eux-mêmes en grève ET en manif. Plusieurs écoles ont été complètement fermées.
La ministre aura donc tout de même un mérite : faire l’unanimité contre elle et les reformes de l’éducation.
Le mot d’ordre principal des manifestantes et manifestants portait sur les mesures annoncées du « choc des savoirs », que toutes et tous contestent.
Une AG éducation s’est tenue dans l’après-midi à Rennes, AG à laquelle a participé le SNFOLC 35 et qui a réuni une cinquantaine de personnes.
Problématique posée : et ensuite, quelles perspectives ? Est-ce que « aujourd’hui » ça suffit pour gagner ?
De nombreux établissements étaient représentés dans cette AG. Parmi celles et ceux qui se sont annoncés : collège et lycée de Liffré, collège les Ormeaux (Rennes), lycée Descartes (Rennes), collège les Chalais (Rennes), écoles Clémenceau et Prévert à Rennes, collèges et lycée de Vitré, collèges et lycée de Combourg, collège de Cleunay (Rennes), LP de Coëtlogon (Rennes), cité scolaire Zola (Rennes), collège Les Gayeulles (Rennes), école de Betton… Des lycéennes et lycéens d’un établissement scolaire rennais étaient également présents.
Constat unanime : la dégradation des conditions de travail pour les élèves et les personnels, les perspectives très inquiétantes des réformes – qui ne doivent pas passer (« choc des savoirs » et reforme du LP). Comment faire barrage ?
Beaucoup ont conscience de la nécessité de passer par un mouvement fort qui reposerait sur la grève reconductible et les actions de blocage. Ils attendent des perspectives claires données par les OS nationales allant dans ce sens.
Dans l’immédiat en Ille-et-Vilaine :
– appel à refuser toutes les évaluations, les tâches administratives, les formations ;
– créer des ponts avec les autres établissements de secteur pour faire bloc à plusieurs et ainsi durcir le rapport de force ;
– informer les parents, notamment par des réunions publiques ou les portes ouvertes à venir ;
– travailler avec les lycéennes et lycéens, qui vivent eux-mêmes des situations très difficiles (plusieurs lycées ont signalé un fort taux de tentatives de suicide), et qui sont menacés de mesures particulièrement autoritaires (SNU, uniformes, pertes de nouvelles semaines de cours pour les LP notamment…).
Ce qui est revenu à plusieurs reprises : les actions de blocage (rectorat, établissements scolaires, ronds points…) et la perspective de la grève, pour lesquels le SNFOLC 35 s’est positionné.
En Ille-et-Vilaine, le 1er février constitue donc le point de départ d’une mobilisation qui va se construire dans la durée pour faire reculer le gouvernement.
Le SNFOLC 35 est prêt.
» Le Choc des savoirs » s’inspire de la mission nommée « l’exigence des savoirs ». Objectif affiché du ministère : « relever le niveau » ? Vraiment ? Ou vaste plan économique de destruction de l’école de la République?
Face à toutes les mesures néfastes de ce plan, nous exigeons :
– le respect de la liberté pédagogique ;
– l’arrêt de toutes les mesures annoncées dans le cadre du « choc des savoirs » ;
– l’abondement de toutes les DHG afin notamment de rétablir l’heure d’enseignement en Technologie en 6e, ainsi que toutes les heures d’enseignement disciplinaire nécessaires aux dédoublements et à la pérennité de tous les dispositifs en cours dans les établissements scolaires ;
La baisse démographique n’explique pas tout ! C’est un choix du ministère de « déshabiller » les académies qui ont de bons résultats nationaux.
Dans notre département :
Les LGT sont grandement impactés : – 43 ETP (-113 au niveau académique).
Les collèges sont globalement épargnés (0 dans le 35 mais -25,5 au niveau académique).
Les LP : + 26,5 ETP (+37 au niveau académique).
Au CNED, les personnels sont aussi très grandement impactés : – 5 ETP (presque 1/3 de diminution des moyens !!!).
De nombreuses études scientifiques ont déjà prouvé que les groupes de niveau avaient des effets catastrophiques sur les élèves (discours notamment relayé par les IPR et INSPE ces vingt dernières années)
Dans l’académie de Versailles, un document du rectorat a été diffusé lors du conseil pédagogique d’un collège le 25 janvier dernier. Sur ce document rectoral est actée la baisse des volumes horaires de français en 4ème et 3ème pour permettre de mettre en place les groupes en 6ème et 5ème…
Chaque établissement deviendrait ainsi autonome? Ou bien serait-ce une mesure non encore officielle mais qui ne saurait tarder?
Face à toutes les mesures néfastes de ce plan, nous exigeons :
– le respect de la liberté pédagogique ;
– l’arrêt de toutes les mesures annoncées dans le cadre du « choc des savoirs » ;
– l’abondement de toutes les DHG afin notamment de rétablir l’heure d’enseignement en Technologie en 6e, ainsi que toutes les heures d’enseignement disciplinaire nécessaires aux dédoublements et à la pérennité de tous les dispositifs en cours dans les établissements scolaires ;
Communiqué de la Confédération FO du 30 janvier 2024
FO a pris connaissance du discours de politique générale du Premier ministre. Loin de défendre notre modèle social « protecteur et pourtant envié partout dans le monde », les annonces d’aujourd’hui sont porteuses de reculs sociaux particulièrement inquiétants.
Quand le Premier ministre indique vouloir réformer le droit du travail et
favoriser les négociations entreprise par entreprise, pour FO, comment ne
pas comprendre une nouvelle remise en question du Code du travail et une
remise en question du rôle des branches ?
Quand le Premier ministre dit simplification des normes pour les entreprises, comment ne pas entendre déréglementation à tous les niveaux ?
Quand le Premier ministre dit « desmicardisation », cela sous-entend la
remise en question du SMIC et de ses règles de revalorisation, mais cela ne
signifie pas augmentation générale des rémunérations, ni remise en place de
l’échelle mobile des salaires.
Quand le Premier ministre dit maîtrise des dépenses sous les 3% de déficit
public, FO entend austérité salariale et nouvelles coupes budgétaires dans
les services publics.
Quand le Premier ministre annonce la suppression de l’allocation de
solidarité spécifique et sa volonté d’aller plus loin sur l’assurance chômage,
comment ne pas traduire cela par de nouvelles atteintes aux droits des
chômeurs ?
Pour défendre nos droits et nos conquêtes sociales, FO sera au rendez-vous !
Force Ouvrière portera en tous lieux ses revendications pour défendre et améliorer les droits des travailleurs.