La place des professeurs et des élèves est dans classe !
La pandémie a été l’occasion de généraliser l’enseignement « hybride » et « à distance » dans les lycées et les collèges. Depuis plus d’un an, malgré les nombreux dysfonctionnements des outils de la « continuité pédagogique », la pression s’est accrue sur les professeurs pour faire des « visioconférences » ou autres « classes virtuelles ».
Selon le Larousse, est virtuel ce qui n’est qu’en puissance, qu’en état de simple possibilité (par opposition à ce qui est en acte. » On ne saurait mieux dire !
L’école à distance, ce n’est pas de l’école !
A l’occasion d’une réunion ministérielle sur le numérique le 20 avril, la FNEC FP-FO a été la seule à expliquer que l’enseignement en distanciel n’était pas de l’enseignement, qu’il ne répond pas à la situation qui exige un recrutement massif de personnels pour permettre le maintien de l’ouverture des établissements scolaires.
Il n’y a pas comme le disent certains une « véritable aspiration au numérique sur le terrain », qui devrait être utilisé demain en permanence pour faire évoluer le fonctionnement du système éducatif.
L’enseignement à distance a été mis en place au nom de la « continuité pédagogique », et en vertu de l’état d’urgence qui permet de déroger à l’état de droit. Car ce n’est pas du télétravail, ce dernier étant encadré par des textes réglementaires. Dans les faits les personnels sont contraints d’utiliser leur matériel personnel, leur temps de travail explose et leurs conditions de vie et de travail se dégradent encore.
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