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Des mesures en trompe l’œil pour les AESH : nouvelle grille indiciaire, indemnité de fonctions, CDI après trois ans de CDD…

Aucune amélioration significative pour les AESH que l’on maintient dans la pauvreté. L’accès au CDI au bout de trois ans ne reconnaît pas leur valeur professionnelle, ne résout absolument pas l’absence d’attractivité du métier et laisse les AESH dans la précarité.

Le pied de grille des salaires reste si bas que les augmentations automatiques et successives du SMIC rendront le salaire de base très vite obsolète entraînant un effet de tassement sur les 10 premières années de la « carrière ».

Les temps incomplets imposés maintiennent ces agents de la Fonction publique dans des conditions de vie indignes, souvent sous le seuil de pauvreté.

Des conditions de travail dégradées pour les AED

Alors que l’accès au CDI s’avère toujours aussi difficile pour les AED, les personnels CDIsés sont soumis à une grille salariale figée sans aucune progression indiciaire.

Les AED sont également confrontés au Pacte pour encadrer des séquences numériques en classe entière pour remplacer les professeurs absents, sans être volontaires ni rémunérés.

Abandon des PIAL (Pôle Inclusif d’Accompagnement Localisé)

Les conséquences de la mise en place des PIAL sur les conditions de travail, sont toujours autant catastrophiques : emploi du temps éclaté et trop souvent modifié, affectations changeantes, remplacement au pied levé, augmentation du nombre d’élèves à accompagner avec des situations de handicap très variées et parfois complexes.

2 métiers en 1 : AED + AESH = ARE (Accompagnant à la Réussite Éducative)

S’ajoute à cela depuis la rentrée, l’inquiétude de voir le métier des AESH fusionner avec celui des AED en un nouveau métier : celui des ARE. Cette fusion souhaitée par le ministère est justifiée pour soi-disant offrir un temps plein aux AESH. C’est surtout un moyen de rendre ces deux catégories d’agents beaucoup plus polyvalentes et multi-tâches.

À terme, ce projet menace implicitement la spécificité des missions exercées par ces deux catégories de personnels, missions qui sont pourtant indispensables pour le bon fonctionnement de l’Institution. 

 

 

 

 

Tract départemental intersyndical (FO, CGT, SUD et FSU) sans l’appel aux AED :

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AESH : sous le vernis, encore et toujours de la précarité

Des mesures en trompe l’œil : nouvelle grille indiciaire, indemnité de fonctions, CDI après trois ans de CDD
Cette nouvelle année scolaire n’augure aucune amélioration significative pour les AESH que l’on maintient dans la pauvreté sans tenir compte de la technicité du métier.
L’accès au CDI au bout de trois ans ne reconnaît pas leur valeur professionnelle, ne résout absolument pas l’absence d’attractivité du métier et laisse les AESH dans la précarité.

Pas de remise en question des PIAL (Pôle Inclusif d’Accompagnement Localisé)

2 métiers en 1 : AED + AESH = ARE (Accompagnant à la Réussite Éducative)

C’est pourquoi les organisations syndicales CGT Éduc’action, FNEC FP-FO, FSU, SNALC, SNCL, SUD Education, ainsi que les organisations syndicales de l’enseignement agricole public et enseignement privé (CGT Agri, CGT EP, FO Enseignement Agricole, Sundep, SUD rural territoires, Snetap FSU) appellent à une journée de mobilisation et de grève le mardi 3 octobre 2023.

L’appel intersyndical :

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Pour faire face aux conditions chaotiques de cette rentrée, la réponse n’est ni de faire travailler davantage les AED en leur promettant des heures supplémentaires ou des rattrapages (dont ils ne voient pas la concrétisation), ni de proposer un bricolage local au mépris des droits statutaires des personnels, ni d’opposer les candidats à un CDI aux nouveaux recrutés, c’est de recruter des AED supplémentaires et de les payer correctement.

Pour FO, la situation est la même que pour les personnels hospitaliers, la revendication est la même, la réponse doit être la même : création des postes réclamés par les personnels, réemploi de tous les AED qui le souhaitent.

Même situation pour les AESH. Avec la mise en place du pacte Ndiaye, on risque de confier aux AED des missions d’accompagnement du handicap. Dans ce cas, pourquoi recruter de nouveaux AESH ?

Cela rejoint les conclusions de l’acte 2 de l’école inclusive : réduire l’aide humaine apportée par les AESH. On le voit, l’injonction présidentielle et le Pacte Ndiaye entraîneraient des effets immédiats : la polyvalence de tous les personnels et des suppressions massives de postes d’AED et d’AESH.