L’étude de la DEPP (division du ministère qui évalue sa propre politique) d’avril 2026 porte sur un échantillon de 10 000 élèves en 2024 répartis sur 375 collèges (publics et privés sous contrat).
Elle compile des données en SVT, sciences physiques/chimie ainsi que pour la première fois, en technologie (mais pas en mathématiques), venant s’ajouter à celles obtenues depuis 2007. Cette enquête du ministère qui porte donc sur une période s’étendant sur 17 ans fait quelques constats lapidaires : « Un score moyen en baisse depuis 2013 » ainsi que « 59 % des élèves déclarent ne pas ou peu réaliser des manipulations ou expériences en classe ».
En 20 ans, un collégien a perdu 4 h d’enseignement scientifique hebdomadaire (cf. tableau dans le lien ci-dessous) et la possibilité d’expérimenter en effectifs réduits !
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